必赢电子游戏网址公共利润项目志愿者表示、,4年为清寒地区农村孩子送去3.4万套旧事盒

 乡村大世界     |      2020-01-31

“送故事下乡”公益项目报告会暨农村贫困地区

11月24日,我校“送故事下乡”公益项目报告会暨农村贫困地区学前儿童关爱保护现状研究课题发布会在会议中心多功能厅举行。副校长任新钢、原副校长丁巨元出席会议。国务院扶贫办政策法规司、人力资源和社会保障部离退休干部局、国家社会组织管理局基金会处、中国邮政集团公司北京市东城区和平里邮政支局、中国经济改革研究基金会等相关部门和社会组织受邀出席了本次会议,我校“送故事下乡”公益项目志愿者代表、“贫困地区学龄前儿童早期教育现状与需求调查”课题组成员、马克思主义学院代表和新长城北京化工大学自强社成员参加会议。会议由学生工作办公室副主任丛迪主持。

5月21日下午三点,马研1401党支部与“送故事下乡”公益项目主要负责人在东区时光咖啡厅举行反馈会。原北京化工大学副校长丁巨元、马克思主义学院党总支副书记兼副院长张馨出席反馈会。

学前儿童关爱保护现状研究课题发布会举行——

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4年为贫困地区农村孩子送去3.4万套故事盒

任新钢副校长讲话

“送故事下乡”项目是一些社会爱心人士在中国经济改革研究基金会的支持下设立的公益项目。针对边远贫困地区学龄前儿童在学前教育阶段落后城市儿童,本项目力图开创一种模式,通过爱心人士志愿服务社会资金捐助,争取作家支持等方式,用较低成本在农村推广早教资料,使农村儿童和城市儿童一样,适时接触到最优秀的儿童文学、益智游戏、早教课件,尽可能缩小其与城市儿童学前教育差距。刘丹华女士是“送故事下乡”公益项目的发起人。项目以“姥姥讲故事”为基础,录制1000个中外优秀儿童故事音频资料,并制作故事插图注音目录,配备简易的播放设备向贫困地区推广,援助贫困地区的孩子接受早教。同时,视频资源也发到网络上,供有条件的儿童家长免费下载。截止到2015年4月底,已向边远地区860个幼儿园、经济困难家庭的孩子们赠送了近2000份故事机,受到孩子们和家长的极大欢迎。

记者 周涵维

任新钢副校长致辞。他指出,一直以来我校高度重视国家级贫困县的帮扶和家庭经济困难学生的引导帮扶工作,与内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗等国家级贫困县建立了定点帮扶关系,并搭建了完善的家庭经济困难学生价值观引导和能力提升体系。“送故事下乡”公益项目和“贫困地区学龄前儿童早期教育现状与需求调查”的课题研究工作是我校响应国家扶贫战略、落实高校社会责任的有力行动,是高校开展教育扶贫、文化扶贫的具体的举措,是北化学子走出校园、走进基层、感恩社会、回馈国家、实现个人价值的有效载体和实现途径。他强调,各部门要继续以“送故事下乡”项目为纽带, 充分发挥高校在教育脱贫和文化脱贫工作中的重要作用,在助力国家打好脱贫攻坚战的同时,担负起高校的社会责任和历史使命;各部门要高度重视、统筹合作,将项目真正做实、做细、做好、做优,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,树立自强奋发之心、感恩回馈之情和为国奉献之志;希望广大同学积极参与到“送故事下乡”等公益活动中,为实现中华民族伟大复兴的中国梦施展才华,贡献力量。

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11月24日,中国经济改革研究基金会和北京化工大学联合召开发布会,报告“送故事下乡”公益项目4年来的实施情况、化工大学组织学生参加此公益活动的情况,并发布“农村贫困地区学前儿童关爱保护现状研究”课题成果。

会上播放了我校“送故事下乡”项目的回顾视频。我校三位优秀志愿者分别从不同视角分享了自己在“送故事下乡”项目中的感悟和收获。

2015年1月29日,马克思主义学院研究生1401党支部受“送故事下乡”公益项目委托,通过招募学生党员、入党积极分子等志愿者,利用寒假回乡期间,到家乡所在地向贫困学前儿童免费派送。在反馈会上,志愿者同学们分别从“选取受捐助对象的过程”、“小朋友们对故事机的反应(是否会用以及是否喜欢听)”、“家长们的态度”以及“对于此次志愿活动的感想”等几个方面一一畅谈了自己的经历和感受。随后,张馨老师对“送故事下乡”活动提出了切实的改进建议,并与项目负责人深入探讨了今后开展该项活动的具体工作机制。刘丹华女士对同学们在活动过程中表现出来的认真负责精神进行了充分的肯定,并对马克思主义学院对本项公益活动的支持表示真挚的感谢。

据中国经济改革研究基金会同志介绍,2013年设立的“送故事下乡”公益项目实施4年来,完成了“姥姥讲故事1000个”音频资料的录制,配故事机和插图注音目录向贫困地区农村推广,帮助贫困地区孩子接受早教。项目收到各类资助款340万元,截至今年10月底,已经向贫困地区送出3.4万套故事盒,包括3700所农村幼儿园、近2万贫困农户和1万多个贫困村,涉及20多个省、自治区、直辖市,受益儿童超过10万人。故事盒受到贫困地区孩子和家长、幼儿园教师的普遍欢迎。

马克思主义学院院长助理宁全荣代表“贫困地区学龄前儿童早期教育现状与需求调查”课题组,从课题研究的背景,课题开展情况及成果报告等方面,对“农村贫困地区学前儿童关爱保护现状”研究成果做汇报。课题组通过问卷调查、深入访谈等方法,切实了解当前农村贫困地区学前儿童的现状,对学前儿童家庭及监护人进行57个现状问题反馈,运用SPSS统计方法对4万多个有效数据进行深入分析。从学前儿童的亲子互动、同伴人际交往、儿童环境适应等维度对农村贫困地区学前儿童社会性发展状况进行调查研究;从发挥政府治理的基础作用,推进乡村振兴战略的实施、充分调动社会力量的积极参与,呼吁更多的社会组织关注贫困地区学前儿童的关爱保护方面提出建议;从创新“送故事下乡”公益项目的载体、丰富“送故事下乡”公益项目的故事内容、改进“送故事下乡”公益项目的形式、扩大“送故事下乡”公益项目的影响四个方面提出对策。课题组还提出只有政府、教育部门、民政部门、社会力量等各方面形成合力,方能真正落实“全面建成小康社会,一个不能少;共同富裕路上,一个不能掉队”的崇高目标。课题研究显示调查数据详实、问题分析透彻,对策建议合理,课题研究具有一定的现实意义和理论价值。

同学们通过本次活动不仅帮助了边远贫困地区的儿童,也在帮助别人提升自己过程中,收获了更多对社会认识,成为同学们今后发展道路上的宝贵财富。同学们现场捐赠全部交通补助金,购买更多的故事机,捐赠给更多的孩子。马克思主义学院将支持研究生党支部积极深入参与该公益项目,组织更多的同学参与,更好地服务社会。

从2015年起,北京化工大学马克思主义学院、学生工作办公室与中国经济改革研究基金会合作,在全校范围内联合选拔优秀志愿者,利用寒暑假时间为国家级贫困县儿童传递故事盒,切实帮助贫困地区儿童接受早教。3年来,化工大学“送故事下乡”公益项目,累计招募志愿者1169人,奔赴江西、贵州、云南、甘肃、内蒙古等28个省份为3054名儿童送上了故事盒,得到良好的实施效果,成为学生走出校园、走进基层、感恩社会、回馈国家、实现个人价值的有力平台。“送故事下乡”公益项目更是在校园里成为大家热议的话题,“送故事下乡-农村贫困地区学前儿童教育扶贫社会实践团”获得2016年北京市暑期实践二等奖。

在会上,中国经济改革研究基金会张宝龙副秘书长对“送故事下乡”公益项目四年来的执行情况进行介绍。“送故事下乡”项目发起人刘丹华同大家分享了项目成立的初衷,表达了对所有参与项目人员的感谢。

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2016年,受中国经济改革研究基金会委托,北京化工大学师生组成的课题组又启动了“贫困地区学龄前儿童早期教育现状与需求调查”的课题研究工作。课题组整合校内外资源,组成了由马克思主义学院、学生工作办公室、心理咨询中心等共11位教授、博士、青年教师骨干组成科研团队参与到课题研究中。课题以农村贫困地区学前儿童、监护人及家庭为调查对象,对学前儿童家庭进行了57个现状问题调研,回收有效问卷1435份,收到4万多个有效数据,最终形成了课题研究总报告一篇、《吉安贫困地区学前儿童教育状况调研报告》一篇,搜集整理学生“送故事下乡”感言三十余篇。

国务院扶贫办政策法规司李征宇科长首先表达了对我校志愿者的感谢。他指出“送故事下乡”项目在一定程度上解决了基层教辅资料短缺、教学方式单一的问题,使普通话教学方式更加多样,项目深受基层教职员工和孩子们的喜爱。

国务院扶贫办政策法规司参会同志介绍了民族地区“送故事下乡”项目取得的积极成效,并希望进一步加大力度,推动工作落实。一是不断丰富故事内容。录制更多少数民族贫困儿童耳熟能详的民族传统经典。二是研究扩大项目覆盖面的可行性,逐渐覆盖云南怒江、四川凉山、甘肃临夏等三州。三是希望主办方充分发挥自身优势,动员社会力量参与,进一步研究创新更合理更实惠的普通话教学方式和手段,更好地助力少数民族脱贫攻坚。

最后,中国经济改革研究基金会秘书长任俊峰发言,希望政府部门、高校和社会各界继续关心支持“送故事下乡”公益项目,形成项目发展长效机制,让更多的贫困儿童从中受益。

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合影

2015年,学生工作办公室、马克思主义学院与中国经济改革研究基金会合作开展“送故事下乡”公益项目,在全校范围内联合选拔优秀志愿者利用寒暑假时间为国家级贫困县留守儿童发放故事盒。项目实施三年以来,累计招募志愿者1169人,奔赴江西、贵州、云南、甘肃、内蒙古等28个省份为3054名儿童发放故事盒,取得了良好的实施效果。2016年,我校在原有项目的基础上,进一步拓宽工作思路,与中国经济改革研究基金会联合启动了“贫困地区学龄前儿童早期教育现状与需求调查”的课题研究工作。课题组整合校内外资源,组成了由马克思主义学院、学生工作办公室、心理咨询中心等共11位教授、博士、青年教师骨干组成科研团队参与到课题研究中。课题以农村贫困地区学前儿童、监护人及家庭为调查对象,对学前儿童家庭进行了57个现状问题调研,收到4万多个有效数据,最终形成了课题研究总报告一篇、《吉安贫困地区学前儿童教育状况调研报告》一篇,搜集整理学生“送故事下乡”感言千余篇。